Dr. Nicole D. Alemanne

TEACHING

Nicole Alemanne的主要教学领域是收集开发和研究方法. 在加入VSU之前，她曾任教于佛罗里达州立大学信息学院和罗德岛大学图书馆与信息研究研究生院. 她的教学基于她在博物馆信息学和商业信息方面的背景.

学术兴趣/研究领域

• 社会信息行为
• 协作和边界跨越
• 信息政策
• 理论与方法

精选刊物及简报

Alemanne N. D., & Mandel, L. H. (2018). 发展研究实践者:探索LIS教学研究方法的教学选择. 图书馆教育杂志 & 信息科学，53(3), 26-40. doi:10.3138/jelis.59.3.2018-0015.04

谢林,J.门登霍尔，A.纽约州阿勒曼尼(Alemanne. D.南兰德，南卡罗来纳州. A.桑普森，V.道格拉斯，我., Kazmer, M. M., & Marty, P. F. (2017). 小学“做科学”:利用数字技术促进小学生科学探究理解的发展. 数学、科学与技术教育[j](8), 4635-464. doi: 10.12973 /欧亚大陆.2017.00955a

Kazmer, M. M.纽约州阿勒曼尼(Alemanne. D.门登霍尔，A.南兰德，南卡罗来纳州. A.桑普森，V.道格拉斯，我., Clark, A.谢林,J., & Marty, P. F. (2016). “看到山猫的好日子”:小学生在对野生动物中心进行有组织的观察访问期间的在线日志条目. 21年第一个星期一(4). doi: http://dx.doi.org/10.5210/fm.v21i4.6152

Alemanne N. D. 1月(2015). 绘制跨学科团队的社会世界边界:跨学科工作的过程. 在图书馆和信息科学教育协会(ALISE)年度会议上，ALISE Jean Tague‐Sutcliffe博士生海报竞赛中展示的海报, Chicago, IL.

Alemanne N. D. (2014年11月). “我们不知道它会是什么，直到我们建立它”:探索跨学科边界的合作过程. 海报于 第77届信息科学协会年会 & 技术(&(2014)，西雅图，华盛顿州.

Alemanne N. D. 1月(2014). LIS与知识边界:跨学科团队合作过程的理论化. 在图书馆与信息科学教育协会(ALISE)年会上发表的论文, 费城, PA.

CV